{"id":4023,"date":"2017-01-19T06:37:22","date_gmt":"2017-01-19T05:37:22","guid":{"rendered":"http:\/\/www.3minutencoach.com\/news\/?p=4023"},"modified":"2024-02-14T13:26:41","modified_gmt":"2024-02-14T12:26:41","slug":"die-welt-des-digitalen-lernens","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.3minutencoach.com\/news\/die-welt-des-digitalen-lernens-4023\/","title":{"rendered":"Die Welt des digitalen Lernens"},"content":{"rendered":"Lesedauer:<\/span> 3<\/span> Minuten<\/span><\/span>

Smartphones und Virtual Reality im Unterricht<\/strong><\/p>\n

Smartphones und moderne digitale Technologien ver\u00e4ndern die Welt des Lernens und Lehrens. Mehrere Projekte der Fachhochschule St. P\u00f6lten untersuchen, wie die neue Technik in der Lehre sinnvoll und spielerisch eingesetzt werden kann, von der Volksschule bis zum eigenen Unterricht an der Hochschule, vom selbstst\u00e4ndigen Programmieren bis zu Augmented Reality.<\/p>\n

Neben der technischen Entwicklung spielt dabei auch die Anwendungsfreundlichkeit eine gro\u00dfe Rolle. Vor kurzem hat das Wissenschaftsministerium zudem eine Masterarbeit einer Absolventin der FH St. P\u00f6lten zum Thema mit einem W\u00fcrdigungspreis ausgezeichnet.<\/p>\n

Digitale Lernr\u00e4ume der Zukunft<\/strong><\/p>\n

\u201eDigitale Technologien ver\u00e4ndern den Lernkontext. Durch Augmented Reality etwa l\u00e4sst sich Virtuelles im Unterricht in die Realit\u00e4t einbauen und p\u00e4dagogisch nutzen\u201c, erkl\u00e4rt Franz Fidler, Leiter der Studieng\u00e4nge Digitale Medientechnologien und Smart Engineering an der FH St. P\u00f6lten.<\/p>\n

Im kommenden Wintersemester startet im Studiengang Digitale Medientechnologien die neue Masterklasse \u201eAugmented und Virtual Reality\u201c. Sie wird unter anderem untersuchen, wie moderne Technik f\u00fcr den Unterricht genutzt werden kann. Die Studierenden werden dabei auch eine HoloLens von Microsoft einsetzen, eine Brille, die Informationen \u00fcber Augmented Reality in die Realit\u00e4t einbaut.<\/p>\n

\u201eDie Lernr\u00e4ume der Zukunft werden nicht nur in vier W\u00e4nden und Geb\u00e4uden liegen. In den realen Raum werden virtuelle Objekte eingebunden. Dadurch \u00e4ndert sich das Lernen und Lehren stark. In Forschungsprojekten, Studierendenprojekten und Abschlussarbeiten untersuchen und entwickeln wir an der FH St. P\u00f6lten diese neuen M\u00f6glichkeiten\u201c, sagt Fidler.<\/p>\n

Das Handy in der Waldp\u00e4dagogik<\/strong><\/p>\n

MitarbeiterInnen des Instituts f\u00fcr Creative\\Media\/Technologies der FH St. P\u00f6lten testeten gemeinsam mit Studierenden in einem Projekt, wie sich Mobiltelefone etwa in der Waldp\u00e4dagogik f\u00fcr Kinder einsetzen lassen.<\/p>\n

Mit Augmented Reality lie\u00dfen sich Dinge abbilden, die mit freiem Auge nicht sichtbar sind. Man k\u00f6nnte in B\u00e4ume blicken und Vorg\u00e4nge wie Nahrungsaufnahme und Wachstum sichtbar machen oder Tiere zeigen, die im Inneren des Baumes leben. Auch mit QR-Codes k\u00f6nnte gearbeitet werden: Sie k\u00f6nnten an einem Waldlehrpfad verteilt werden. An den Stationen k\u00f6nnten Informationen abgerufen werden.<\/p>\n

\u201eBei Eins\u00e4tzen des Prototyps im Schulunterricht und in der Waldp\u00e4dagogik zeigte sich, dass eine einfache Handhabung wesentlich ist. Je komplexer die M\u00f6glichkeiten sind, die das System bietet, desto un\u00fcbersichtlicher gestaltet sich das Interface. Der Fokus des Projekts lag deshalb insbesondere auf der einfachen Bedienbarkeit des Systems\u201c, sagt Grischa Schmiedl, FH-Dozent am Department Medien und Digitale Technologien und stellvertretender Leiter des Studiengangs Digitale Medientechnologien.<\/p>\n

Lernspiele selbst programmieren<\/strong><\/p>\n

Schmiedl entwickelt mit Kerstin Blumenstein von der Forschungsgruppe Media Computing am Institut f\u00fcr Creative\\Media\/Technologies der FH St. P\u00f6lten etwa im Projekt \u201eseekoi\u201c ein Tool zum einfachen Erstellen von kontext-orientierten Anwendungen (\u201eMobilot\u201c), das f\u00fcr diese neuen Formen des Unterrichts genutzt werden kann.<\/p>\n

\u201eEine der Hauptzielgruppen des Projekts sind Schulen bzw. der p\u00e4dagogische Bereich im Allgemeinen. Im Unterricht sind viele Einsatzm\u00f6glichkeiten denkbar: vom Erstellen einfacher Naturlehrpfade, bis zu komplexeren Social Games, in denen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zusammenarbeiten m\u00fcssen, um eine Aufgabe zu l\u00f6sen. Auch eine Erlebnis-Rallye, in der man Orte finden muss, ist einfach erstellt. Weitere Zielgruppen sind \u00f6ffentliche Einrichtungen und die Wirtschaft\u201c, erkl\u00e4rt Blumenstein.<\/p>\n

Sch\u00fclerInnen und LehrerInnen sollen Lernapps und -spiele auch selbst ohne Programmierkenntnisse herstellen k\u00f6nnen. Blumenstein betreut neben ihrer Forschung zwei Bachelorarbeiten zum Erstellen solcher Anwendungen. \u201eDie Technik entwickelt sich jedes Jahr drastisch weiter, Computer werden stetig schneller und kompakter und immer mehr Bereiche menschlichen Handelns werden dadurch verbessert. Bildung k\u00f6nnte vom Fortschritt der Technik profitieren. Einsatzbereiche fu\u0308r diese Art von mobilen Spielen sind sehr breit gef\u00e4chert und die positiven Effekte, die sie auf Lernende haben, sind mehrfach dokumentiert\u201c, sagt Blumenstein.<\/p>\n

Ausgezeichnete Diplomarbeit<\/strong><\/p>\n

An der FH St. P\u00f6lten werden mehrere Studierende bei ihren Abschlussarbeiten zum Einsatz von digitalen Technologien im Unterricht aber auch f\u00fcr industrielle Anwendungen betreut. Eine von ihnen erhielt vor kurzem den W\u00fcrdigungspreis des Wissenschaftsministeriums f\u00fcr die besten Diplom- bzw. Masterabsolventinnen und -absolventen.<\/p>\n

Bibiana Bayer, Absolventin des Bachelorstudiums Medientechnik sowie des Masterstudiums Digitale Medientechnologien, wurde f\u00fcr ihre Diplomarbeit „Developing a Mobile Edutainment App for Children“ ausgezeichnet. Die Arbeit untersuchte Umsetzungsm\u00f6glichkeiten, Lernfaktoren sowie Design- und Usability-Kriterien unter Ber\u00fccksichtigung der Bed\u00fcrfnisse von Kindern im Vor- und Volksschulalter. Betreut wurde die Arbeit von Kerstin Blumenstein.<\/p>\n

Ger\u00fcstet f\u00fcr die digitalisierte Arbeitswelt?<\/strong><\/p>\n

Vor kurzem widmete sich auch die Veranstaltungsreihe wissen.vorsprung der FH St. P\u00f6lten der Digitalisierung in der Bildung. Unter dem Motto \u201eBildung 4.0 \u2013 ger\u00fcstet f\u00fcr die digitalisierte Arbeitswelt?\u201c diskutierten Expertinnen und Experten zum Thema im Impact Hub Vienna. Betont wurde etwa die hohe Dynamik der Digitalisierung: Die heutigen Anforderungen lie\u00dfen sich im Dialog mit der Wirtschaft zwar erheben, in der Bildung m\u00fcsse man aber Jahre vorausdenken. Zudem sei Digitalisierung mehr als Technik und umfasse auch Lifestyle und Organisation der Arbeitswelt, erkl\u00e4rte Hannes Raffaseder, Leiter f\u00fcr Forschung und Wissenstransfer der FH St. P\u00f6lten.<\/p>\n

Quelle: FH St. P\u00f6lten<\/p>\n